師者如光 | 李君梅：一片丹心向陽開，不負(fù)青春不負(fù)己

　　在第40個(gè)教師節(jié)期間，“瀘州教育體育”微信公眾號(hào)/新浪微博及微信視頻號(hào)/微博視頻號(hào)等新媒體平臺(tái)將推出瀘州市慶祝第40個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡展示——“師者如光”系列報(bào)道，多形式多角度展現(xiàn)來自全市各級(jí)各類學(xué)校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。今天，我們一起走進(jìn)合江縣馬街中學(xué)，走近四川省“四有”好老師、瀘州市優(yōu)秀教師李君梅，和她一起成為一束傳遞溫暖與力量的光。

教師簡介

　　李君梅，合江縣馬街中學(xué)教師，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，瀘州市何鵬飛名師工作室成員。

　　從教二十載，任班主任15年，任數(shù)學(xué)備課組長和教研組長16年。她以“嚴(yán)”治班，以“愛”育人，先后被評(píng)為合江縣優(yōu)秀班主任、瀘州市優(yōu)秀教師、四川省“四有”好老師。

初心不減來時(shí)路   平凡堅(jiān)守自風(fēng)華

　　有哲人說，如果人生有“如果”，世界上一半以上的人都會(huì)成為偉人。在李君梅的字典里，沒有“如果”二字，只有不減的初心，永恒的熱情和堅(jiān)定的信仰。

　　剛?cè)肼毜乃?，接手班主任工作也曾一度陷入迷茫，性格迥異的學(xué)生、瑣碎繁雜的工作、不配合工作的家長，這些仿佛讓她陷入泥淖無力可用，但這并不影響李君梅對(duì)教育的熱情。學(xué)生小何是一個(gè)典型的問題少年，上課睡覺、頂撞老師是他的基本操作，李君梅多次與他談話交流，但都見效不大，于是她果斷放棄傳統(tǒng)的說教，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，翻閱大量班主任管理案例，多次到小何家中家訪，時(shí)刻關(guān)注他在學(xué)校的動(dòng)態(tài)。在掌握基本情況，摸清學(xué)生性格后，為小何“量體裁衣”制定了一套獨(dú)特的教育方法。慢慢地，小何發(fā)現(xiàn)這位老師和其他老師不太一樣，在他犯錯(cuò)時(shí)，君梅老師沒有嚴(yán)厲的責(zé)備和批評(píng)，而是耐心傾聽他的心聲。李君梅的一聲關(guān)心、一個(gè)微笑、一句叮囑，讓小何不再抵觸學(xué)習(xí)，在老師的幫助下他也開始嘗試改變，遵守課堂紀(jì)律、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績也逐漸提升?？吹叫『蔚淖兓?，李君梅更加堅(jiān)定邁入教師行業(yè)的初心，更懂得了教育的意義。

　　擔(dān)任班主任期間，懂得傾聽的她，在辦公室內(nèi)、在過道旁，在寢室里、在操場(chǎng)上，耐心傾聽每一個(gè)孩子的心聲，無論是喜悅還是憂傷。樂于陪伴的她，每天早上六點(diǎn)前出門，晚上11點(diǎn)后回家，幾乎將所有時(shí)間都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生。善于理解的她，理解青春期學(xué)生的懵懵懂懂的每一次嘗試，理解學(xué)生考試失利背后的努力與掙扎。

　　回首教育之路，李君梅說：“我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但不知不覺中，我又把教書育人當(dāng)成了畢生的追求，我發(fā)現(xiàn)我越來越離不開教育了，離不開學(xué)生了?！彼膱?jiān)守與熱愛，是“初心不減來時(shí)路，平凡堅(jiān)守自風(fēng)華” 最好的詮釋。

李君梅和學(xué)生

弦歌不輟香滿園   桃李怒放春風(fēng)里

　　作為一名數(shù)學(xué)老師，李君梅兢兢業(yè)業(yè)，勤耕不輟，精益求精，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，耐心解答學(xué)生的每一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生探求質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展，以問題引導(dǎo)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。她的課堂輕松活躍，孩子們?cè)跀?shù)學(xué)課大膽發(fā)言，激烈討論，積極尋求多種解題思路，在她的引導(dǎo)下，學(xué)生由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

　　2017年，她班本科指標(biāo)5人，最終23名學(xué)生上線圓夢(mèng)大學(xué)；2020年，她班高考數(shù)學(xué)平均分118，高一接班時(shí)數(shù)學(xué)平均分不到85，其中一位學(xué)生高考以143的成績?nèi)〉昧撕辖h數(shù)學(xué)第一名，被同濟(jì)大學(xué)錄取。

　　李君梅深知釀造出再好的酒，也怕巷子深的道理。她要抓住一切機(jī)遇，讓每一名學(xué)生都能夠站在舞臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。2022年，在學(xué)校宣傳空飛體檢時(shí)，她鼓勵(lì)學(xué)生勇敢報(bào)名，大膽追夢(mèng)。這一聲鼓勵(lì)，讓學(xué)生小文開啟了他新的人生旅程。小文初檢通過后，為了讓他取得更優(yōu)異的成績，李君梅積極聯(lián)系其他科任老師，將小文融入到優(yōu)生團(tuán)隊(duì)中單獨(dú)培優(yōu)，根據(jù)他的學(xué)科優(yōu)劣，針對(duì)性制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。功夫不負(fù)有心人，憑借強(qiáng)大的心理素質(zhì)和過硬的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，小文在高考中成功取得了清北與空飛的雙學(xué)籍。不僅是小文，在2023級(jí)的高考中，被陸軍軍醫(yī)大學(xué)本碩博連讀錄取的小何，四川電子科技大學(xué)錄取的小王等等，無一不是李君梅老師的驕傲。

李君梅和學(xué)生小文

追光不止青藍(lán)繼  薪火相承攜手行

　　有一種匠心，叫互相引領(lǐng)；有一種傳承，叫青藍(lán)相繼。“君梅老師，這次青藍(lán)工程又給你安排了一個(gè)徒弟哦!你的徒弟們都成長很迅速，這個(gè)也很快又能跟你一起做科研課題了。”君梅老師總是笑著回答，“盡我所能吧!”

　　在青藍(lán)結(jié)對(duì)工程中，李君梅主動(dòng)結(jié)對(duì)新教師，指導(dǎo)備課，解讀教材，設(shè)計(jì)教案，解讀重難點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)與方法。她每課必聽，聽后給出教學(xué)建議，她要求青年老師多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)總結(jié)各位老師的優(yōu)點(diǎn)，查找自己的不足，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她主動(dòng)上示范課，鼓勵(lì)青年老師和新老師多上課，走出去上課。在她的幫助指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組的年輕教師茁壯成長起來，站得穩(wěn)講臺(tái)，拿得出成果，多位青年教師獲得縣級(jí)公開課一等獎(jiǎng)、市級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。她還經(jīng)常組織各年級(jí)備課組長分享備課組的教學(xué)方法和實(shí)施措施，相互學(xué)習(xí)，共同成長進(jìn)步。在她帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組多次在學(xué)校綜合評(píng)估中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

　　李君梅積極組織數(shù)學(xué)組老師參與撰寫論文、做課題。在市縣培訓(xùn)課題時(shí)，她要求全體數(shù)學(xué)老師全程觀摩學(xué)習(xí)，明確研究主題和問題。她指導(dǎo)的肖老師論文《新時(shí)期高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略研究》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；縣級(jí)課題《普通高中遠(yuǎn)程直播數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究》《基于思維導(dǎo)圖的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究》等已結(jié)題。

李君梅和老師們

　　追光前行，青藍(lán)相繼，是經(jīng)驗(yàn)與成長，傳承與創(chuàng)新的碰撞，更是薪火相傳的生生不息，她始終告訴自己，要成為一束傳遞溫暖與力量的光。

（來源：瀘州教育體育－合江縣馬街中學(xué)）

編輯：游江

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