納溪護國中學：在不斷挑戰(zhàn)中實現(xiàn)自我超越

　　在距離今年七月的高考還有不到40天之際，瀘州市第三次診斷性考試成績也出爐。作為地處偏遠山鄉(xiāng)的納溪區(qū)護國中學在不斷挑戰(zhàn)中又一次實現(xiàn)自我超越：在參考的314名應屆考生中，進入本科預測線的考生達332人，超過瀘州市目標任務71人；其中上重本線達82人，超了27人；本科上線超70%。

　　今年因新冠肺炎疫情，護國中學的學生也是在4月1日才返校學習。這一成績的取得，實屬不易，這其中究竟有何奧秘？由此，5月28日，筆者專程前往護國中學，校長龍中華向筆者介紹近10年來護國中學在不斷挑戰(zhàn)中實現(xiàn)自我超越的非凡歷程。

　　護國中學建校于1945年，至今已有70多年辦學歷史。學校因護國戰(zhàn)爭而得名，1966年由軍事家、革命家朱德委員長親筆題寫校名。走進護中，映入眼簾是鑲嵌校門內(nèi)屏風上“納溪護國中學校”七個蒼勁有力的金光大字。

　　護國中學是一所市級示范性高完中，地處納溪區(qū)護國鎮(zhèn)，距離納溪城區(qū)40余公里，學校現(xiàn)有69個教學班，學生4300余人，其中高中學生1500余人。教職工246人，其中省級骨干教師4人、市級骨干教師55人；區(qū)級骨干教師97人，教師學歷達標率100%。

　　“立德樹人、德才兼?zhèn)洹钡霓k學思想，“以人為本、服務社會、追求卓越”的辦學理念，“重德勤奮、求實奉獻”的校訓，時刻激勵著護中歷屆莘莘學子刻苦學習，奮發(fā)向上，走向成功。自2010年以來，護國中學高考本科升學人數(shù)由原來的不到10人，一舉超過300人大關，重本升學率和本科升學率遠超過全省平均水平，名列瀘州市高中學校前列，部分高考學科平均分名列全市前五名，走出了一條獨具特色的創(chuàng)新辦學之路。

德育創(chuàng)新

　　在德育創(chuàng)新上，護國中學在管理中推行了“班級管理‘星級制’”，“小組管理‘晉級制’”，個人管理‘標兵制’”。

　　班級管理“星級制”，在全校班級之間實施，共設五個星級。星級制管理主要針對常規(guī)性的班級規(guī)范要求，綜合對班級進行評“星級”。包括紀律表現(xiàn)、勞動衛(wèi)生、財產(chǎn)管護、學生禮儀、學習表現(xiàn)等方面進行量化考核，滿分為6000分，一學期為1000分。達到2500--3000分者為“三星”；3000分--4000分為“四星”，4000分以上為“五星”，分值評定有增有減，激勵和鞭策班級常規(guī)管理，在班級間形成你追我趕的管理學習氛圍。

　　小組管理“晉級制”，晉級制分成五級，即各班建立學習小組，每個小組確定有組名、組牌、目標、勵志名言等，小組晉級通過德、智、體、美、勞的綜合考評來實施。

　　個人管理“標兵制”，主要是鼓勵學生自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和一日常規(guī)，要求廣大學生從自我做起，從點滴小事做起，嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，熱愛學習，立德立志，爭當標兵，學校決定，每學期開展兩次標兵評選。其基本要求是遵守學校各項規(guī)章制度，思想表現(xiàn)積極；無考試作弊和打架斗毆等不良行為，無違紀違規(guī)行為；熱愛學習，積極完成各項學習任務；學習成績優(yōu)良，沒有補考；積極參與集體活動，集體榮譽感強，樂于助人，同學關系融洽。評選的標兵細分為道德標兵、學習標兵、公益標兵、文明標兵、進步標兵、勞動標兵、文藝標兵、法制標兵、安全標兵和衛(wèi)生標兵，共10個類別。

教學改革

　　“教，是為了不教?！庇捎诜N種原因，護國中學生源質量遠不如條件好的高完中學校。2010年以來，學校著力在教改上下功夫，讓輸在起點的孩子贏在了終點。學校最成功且收到實效的改革就是創(chuàng)新課堂教學結構模式，形成了“導思課堂”高效課堂。

　　“導思課堂”，其核心就是顛覆傳統(tǒng)的老師在課堂上一講到底的模式，突出教師主導，學生主體地位，強調(diào)學生自主探究學習，每節(jié)課安排一定的互動環(huán)節(jié)，強化師生互動、生生互動，培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。

　　護國中學在“導思課堂”實施前，主要是老師講，學生被動接受，學生成為知識的容器。而“導思課堂”施行后，學生由被動學習轉化為主動學習，體驗式學習，成為學習的主人，老師的角色由全包型轉變?yōu)橹鲗汀?/p>

　　“導思課堂”老師原則上只講30分鐘，留下15分鐘時間供學生探究知識、自主學習、小組討論，學生之間先會帶后會，相互幫助，讓學生對知識的理解更深刻，掌握更牢固。在留給學生思考探究問題的15分鐘里，老師開展知識總結、問題反思、能力拓展、過關檢測等，有效保證了“課課清”，教師對自己的教學也更好地做到了心中有數(shù)

　　“導思課堂”推行后，效果十分明顯，不僅近10年高考連年創(chuàng)新高，凸現(xiàn)了護國中學“低進高出、優(yōu)進杰出”的高效育人特色，高效課堂印證“把不可能變成可能”，其中高中政治、化學等學科的統(tǒng)考平均分近幾年還穩(wěn)居全市高中學科前四名。

學校文化

　　護國中學是已故黨和國家領導人朱德委員長親筆題寫校名的學校，朱德委員長在護國戰(zhàn)爭期間曾經(jīng)在護國鎮(zhèn)駐扎過。因此，護國中學具有厚重的紅色文化積淀。2019年國慶期間，護國中學1979屆校友更是為護國中學捐鑄了朱德銅像，成為了校園又一道新的紅色文化傳承的地標。

　　在紅色文化傳承中，學校著力挖掘和傳承朱德的品德和精神，尤其是“扁擔精神”，即吃苦精神，朱德委員長的愛黨愛國精神和以身作則典范，不斷激勵學生學習，讓學生明確目標，成材成人，做一個有益于國家和人民的人。

　　學校還大力宣揚老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神。特別是學校已故退休化學教師吳松筠臨終時將一生省吃儉用的20萬元積蓄捐贈給學校，設立了“松筠化學冠軍獎”，對師生愛心奉獻，愛崗敬業(yè)和勤儉節(jié)約等方面觸動很大，形成了“老師不服輸、不放棄；學生不能輸，不放松”的良好學風和教風，成為護國中學一道亮麗景觀。

素質拓展

　　學生不應成為盛裝知識的容器，而是要成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展和人格健全的人。為此，護國中學著力從心理健康、研學旅行和社團活動三個方面來對學生進行素質拓展。

　　心理健康，通過進行成長專題講座、專家講座、心理輔導、專業(yè)輔導等形式，向學生普及心理健康知識，定向疏解學生困惑，有效緩解學生心理壓力，確保學生健康學習和生活。

　　研學旅行，學校建有50畝勞動實踐基地，加上納溪區(qū)太山實踐教育基地、市級研學旅行基地等，通過研學旅行、遠足拉練和勞動實踐活動，拓展學生視野、增長知識學識、提升動手能力、豐富學生活動等，讓學生回歸自然，陶冶情操，磨練意志。

　　社團活動，是拓展學生素質和能力的又一途徑。學校成立了護國巖文學社、書畫社、播音社、籃球社、田徑社、音樂社、茶藝社、演講社等各種社團組織，學校設置專門時間，配置專業(yè)老師、開設專業(yè)課程，學生踴躍參加，盡顯學生陽光激情的個性，整個校園生機勃勃、充滿活力，學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，素質得到顯著提升。尤其是近年來，高中藝術教育成效顯著，每年高考雙上線率達95%，幫助許多學生實現(xiàn)了大學夢想，助力廣大家庭脫貧摘帽。

　　乘風破浪會有時，真掛云帆濟滄海。

　　今天的納溪區(qū)護國中學，雖然地處鄉(xiāng)村，但是，護國中學師生秉承朱德委員長的重托，團結一心，勵精圖治，開拓進取，改革創(chuàng)新，在挑戰(zhàn)中突破，在突破中超越，探索出了由弱變強的之路，為納溪區(qū)創(chuàng)建四川省教育新高地做出了有益的貢獻?。ㄖ艹?雍遠龍 沈婷婷 文/圖）

編輯：馬驍

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