川南在線 發(fā)布時間:2024-08-22
在第40個教師節(jié)期間, “瀘州教育體育”微信公眾號/新浪微博及微信視頻號/微博視頻號等新媒體平臺將推出瀘州市慶祝第40個教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡展示——“師者如光”系列報道,多形式多角度展現(xiàn)來自全市各級各類學校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。
我們一起走進瀘州市特殊教育學校,走近全國教書育人楷模、“特教園丁獎”獲得者肖敏,一起解密她在特殊教育領域,向愛而行、向光而行,用28年青春逐夢,照亮特殊生命。
教師簡介
肖敏,瀘州市特殊教育學校教師,正高級教師,四川省特級教師,教育部特殊教育專家指導委員會委員,教育部首期名師領航班學員。
從事特教28年以來,她始終秉持“適性而教、以愛育愛”的教育理念。在教學中,她采用每日積累、讀寫結合等方式,豐富聾生的語言經(jīng)驗,并通過語文綜合實踐活動,為聾生創(chuàng)造語言應用的機會;生活中,她詳細了解每個聾生的家庭情況和成長經(jīng)歷,努力走進他們的內心世界,培養(yǎng)聾生開朗樂觀、積極向上的心理品質。教學成果獲四川省人民政府一等獎2項、二等獎2項,主編出版2本專著,有30余篇論文發(fā)表或獲獎,曾獲全國教書育人楷模、“特教園丁獎”等榮譽。
閱見——有智慧的愛是改變孩子的關鍵力量
特殊教育面對的每個孩子都極其特殊,只有適合的教育才能幫到他們。習近平總書記強調大力弘揚教育家精神。肖敏體會到,有智慧的愛,是促進孩子健康成長的關鍵力量。她努力追尋“啟智潤心、因材施教的育人智慧”。
肖敏教的學生是聾孩子。小紅是個眼睛又大又漂亮的女孩,最怕和人對視。肖敏笑著向她招手,她卻把眼睛轉向別處。于是,每次跟她打招呼,肖敏就走到她的身邊,輕輕地拍拍她的手臂,笑瞇瞇地看著她的大眼睛。過江渡船上,孩子們打手語聊著天。小紅卻神情緊張,漲紅了臉:“別打手勢了,別人在看我們!”肖敏坐到她的身邊,加入了孩子們的聊天,聊哪一個手語最好看。
2012年,大學畢業(yè)后,小紅沒有走職業(yè)運動員的發(fā)展道路,而是回到母校,做了一名聾人老師。小紅說,我也想做個好老師。2018年,小紅被選為瀘州市聾人協(xié)會主席。2021年又獲得了四川省自強模范的光榮稱號。
小凡,父母分開后,一直跟著外公生活。他總是低著頭,不看任何人。肖敏想像拍小紅那樣,伸手拍拍他,他卻猛地站起來,一把將肖敏推開。到底怎樣才能溫暖他呢?
肖敏做了很多個笑臉,每個都不一樣,每天悄悄地放一個在他的課桌里。有一天,肖敏發(fā)現(xiàn)他把頭埋在桌下,偷偷看笑臉。就拉著他,用圖片、實物對應著,教他漢字和手語,班上的同學也這樣教他……小凡漸漸地和同學們玩在了一起。
肖敏和學生們一起閱讀書籍
悅享——眼前的難題要靠肖敏們自己努力解決
瀘州地處西部地區(qū),特殊教育起步晚,資源少,問題多。比如:心理問題疏導、游戲發(fā)展缺失、潛能發(fā)展不足、生活空間受限、在家接受教育等問題,都非常棘手,難以解決。
在1996-2000年期間,社會上的聾人犯罪團伙虎視眈眈,總是來誘騙學生。孩子一旦跟著社會上的犯罪團伙走上非法的道路,他們的一生就毀了。肖敏和老師們想盡辦法,積極應對。
1998年,學校新開了一門課《聾生就業(yè)心理指導》。上課之初沒有教材,老師們就挨家挨戶進行畢業(yè)生跟蹤調查,開設心靈信箱,每周整理篩選緊要問題,討論教學方案,再由肖敏去上課。
沒想到,就業(yè)心理指導課收到了奇效。賓老師班的一個女孩小玲,那一年15歲。她剛到車站門口,就被兩名社會聾人拿著刀,脅迫著上了出租車,直接被帶去了宜賓。她假裝順從,卻在夜里,分三次躲進廁所寫好求救紙條藏在身上。第二天成年聾人帶著她上街時,她悄悄把紙條塞到一位阿姨手里。阿姨報了警。
宜賓翠屏區(qū)的警官打電話給賓老師核實情況,連聲夸贊說“你們的學生很了不起!”見到這張紙條時,老師們特別開心。小玲自救的整個過程,與就業(yè)心理指導課上演練的情形一樣。孩子們懂了,也會了。
難題就這樣迎刃而解。這是教育的力量,課程的力量!肖敏和老師們在國家課程框架下,從孩子的興趣出發(fā),以孩子的發(fā)展為導向,開發(fā)“好學有智慧”的校本課程。
這些事很磨人,卻很有魔力。在手工藝課程中,孩子們創(chuàng)作美的作品,創(chuàng)造美的生活;在校園游戲課程中,孩子們學習規(guī)則,學會合作;在職特融通課程中,聾健互助,和諧共融;在體育復健課程中,孩子們樂享運動,健康成長……
肖敏說,我們努力讓孩子們登上一個個小小的舞臺,是希望他們將來能從容自信地登上社會大舞臺、人生大舞臺。
肖敏語文課堂教學
越己——特教的事能做一點那就多做一點
“讓每個孩子享有受教育的機會”,是肖敏和老師們的心愿。面對那些多重殘疾、重病在床的孩子,一生一策,送教上門。
小澤的爸爸病得很重,媽媽也有智力障礙。第一次去入戶訪談,院壩里一大堆臟衣服,小澤卻因為沒有換洗衣服,大冬天只穿著一條五分褲和一雙涼拖鞋。
肖敏教他學掃地、洗臉、穿衣、洗衣服,還讓媽媽陪著一起學。“小”學生和“大”學生都學得很認真。整個家慢慢變干凈了,也變溫馨了。
為了提高送教上門的質量,肖敏和老師們開發(fā)送教上門課程,建設課程資源,編寫《送教上門家長指南》,還建立了“普特聯(lián)合”送教上門服務機制。普通學校的老師也加入送教的隊伍,既給重度多重殘障兒童和家庭送去了課堂,更送去溫暖和希望。
肖敏想帶動更多的人,給特殊孩子提供更好的教育。教育部“名師領航肖敏工作室”成立,肖敏和工作室的老師們赴涼山彝族自治州,開始了“特殊教育支持行動”。
2020年, 工作室19個人進涼山,到了西昌市、鹽源縣、越西縣三所特殊教育學校,開展課堂診斷、共同備課、教學示范、個案康復、主題沙龍、專題講座等活動。大家不知疲倦,總想多做點事。
去鹽源和越西的路上,遇見了那一年的第一場大雪。天不亮出發(fā),遇上小高山封路,大家只能拖著行李,沿路招手搭車,天黑了才到。在越西,學校沒安排一年級的支教課,孩子們眼淚汪汪地跑來拉肖敏和老師們。肖敏決定臨時增加一節(jié)課,孩子們的眼淚還沒來得及干,又高興地笑了。
2023年10月,肖敏再去鹽源,發(fā)現(xiàn)他們課講得順了,學生也多了。他們提出想做屬于民族地區(qū)特殊孩子的大美育課程,和肖敏約定線上線下及時支持。
肖敏工作室涼山州特教支持行動-西昌特校站
燃燈以其光,一盞照千行。這,也是肖敏對自己的期待。在肖敏看來,生長是一輩子的事。她希望自己在特殊教育的春天里,和孩子們、和老師們、和學校、和特殊教育一起,安靜地,努力地生長。
(來源:瀘州教育體育-瀘州市特殊教育學校)
編輯:游江
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