今秋 四川省新確定的教輔材料用書目錄將實施

    6月17日，即將進入高中學習的成都列五中學學生曾四為約了幾位同學，到書店里買教輔書。同學們都挑了一摞書，心里卻不踏實。比如，同樣是高一的化學輔導書，曾四為就買了兩本，兩本書的編者是同一個人，但出版社是兩家?！爸缓脙杀径假I，怕一本書的內(nèi)容不完整。”

    今年2月，教育部、新聞出版總署等部委聯(lián)合印發(fā)了《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），對中小學教輔材料的評議推薦、教輔類別、選用和購買方式、編寫和使用等方面做出了新的規(guī)定。日前，經(jīng)四川省中小學教輔材料評議委員會評議，確定了我省使用的教輔材料用書目錄，今年秋季將正式實施。

    新政出臺后，教輔市場有什么變化？家長、學生應該如何選擇？學校和老師有沒有新的建議？記者進行了相關采訪。

    教輔書該怎么買？

    學生可能濫用，官方將每科一個版本只推薦一套

    教輔書該怎么買？讀完三年初中的曾四為已經(jīng)經(jīng)驗很豐富了。

    他和同學們的總結(jié)是：班上考試前幾名和最近成績進步快的同學，他們看的教輔書，那肯定沒錯。班里同學普遍在看的書，一般不會錯；“四七九”（成都幾所名校）的學生在看的書，要買；向老師討教，老師會推薦幾頁教輔的精華，自己趕快去復印，或者找到全本書……下大包圍的教輔書購買方式，在同學們中間很流行，也是課間同學們交流的主要話題。

    射洪縣一小學的胡老師認為，現(xiàn)在學生亂用和濫用教輔書情況比較嚴重。他在電話里告訴記者：“現(xiàn)在的生活條件好了，學生說到買書，家長都不會反對，這種學生自愿的行為，學校也很難管理?！?/P>

    成都蜀西中學校長郭建輝認為，教輔書還是很有必要買的，因為憑著僅有的一本教科書，學生要在嚴格的中考、高考中取得好成績是很難的，“考試已遠遠超過了課標的內(nèi)容?！?/P>

    《通知》規(guī)定，進入學校的教輔材料必須是經(jīng)過省級評議委員會評議推薦的教輔材料。為此，我省有關部門組成了四川省中小學教輔材料評議委員會，對進入我省中小學的教輔材料進行評議，擇優(yōu)選出若干套進行公告。要求各市（州）教材選用委員會根據(jù)當?shù)貙嶋H，從省教輔材料評議公告中，一個學科每個版本選擇1套教輔材料推薦給本地區(qū)學校供學生使用。

    教輔書價格會不會降？

    業(yè)內(nèi)認為打壓粗制濫造的教輔書，確需有力規(guī)則

    許多教輔書上不了目錄，會不會因為滯銷而價格大降？記者來到四川書市討教。

    文茂書局老板郭季是業(yè)內(nèi)公認的“教輔銷售專家”，攤位里擺放有上百種教輔書供選。對新規(guī)定中，有關教輔書價格的問題，郭季的解讀是：“打壓粗制濫造的教輔書，確實需要有力的規(guī)則；但教輔書價格降低了，書商利潤下降，也許會反過來影響書籍的質(zhì)量。”

    “大地文化”書店經(jīng)理張儉告訴記者：“教輔書籍中，靠糨糊剪刀拼湊的也不少，目錄指明了購買的方向和參考，進入目錄就是保證銷售的最好路徑?！?/P>

    “沒上目錄的，未必就差。教輔市場很大，大家都在搶著出版?！苯徽勚?，郭季從攤位的下面抽出 “學習周報”、××題庫等幾疊教輔，說這些書為了維護品牌和版權，有固定的銷售渠道，一般只批發(fā)不零售，在業(yè)內(nèi)叫“封閉銷售”。

    經(jīng)省評議委員會評議公告的教輔材料，嚴格執(zhí)行《關于加強中小學教輔材料價格監(jiān)管的通知》。學生購買教輔材料，必須堅持自愿原則，若學生自愿購買本地區(qū)推薦的教輔材料并申請學校代購，學?？梢越y(tǒng)一代購，并納入中小學代收費項目。

    承擔中小學教輔材料發(fā)行的單位應具備中小學教材發(fā)行資質(zhì)。我省唯一具有這項資質(zhì)的是新華文軒。
教輔書該怎么用？

    教師應以課標為主，不要過度依賴教輔

    成都成華小學校長曾蓉表示：“閱讀教輔書籍是一種教學的需求，目錄出臺可以避免盲目購買。老師還是應該以課標為主，主要精力用在解讀大綱、解讀標準課本上，不要過度依賴教輔?！?/P>

    有目錄可參考，是解決亂象的有效方式。新政策的嘗試，精神的落實還需要細節(jié)的完善。采訪中，老師們普遍認為，最新的目錄在教輔書籍的類別上還是有限的，要全部滿足不同類型的學校和學生，目錄還應該完善。”

    射洪縣教小學的胡老師建議說：“一二年級的學生沒有作業(yè)，但不等于不需要課外書籍，目錄應該增加課外讀物的推薦，供學生選用?！?/P>

    新華文軒相關負責人表示：對評議推薦以外的教輔材料，各地書店都將組織一批適應不同區(qū)域、不同學校、不同學生需要的講解類、測試類、閱讀類、知識拓展類、操作技能類等高質(zhì)量的教輔材料，在學生自愿的前提下，以多種市場化的方式提供給學生，滿足學生差異化的需求，促進學生知識和技能的全面提升。（完）黃里

編輯：馬慶娟

關注川南在線網(wǎng)微信公眾號
長按或掃描二維碼 ，獲取更多最新資訊 其他